Metodología pedagógica
La huella común se ha desarrollado bajo la supervisión de una coordinadora pedagógica, con base en Madrid, que ha estado en permanente contacto con los docentes y estudiantes de los centros escolares que han participado desde cada ciudad europea.
Desde Madrid, han intervenido los alumnos de dos centros escolares: un instituto público, el IES Arcipreste de Hita, y un colegio concertado, el Centro Cultural Palomeras. Desde Múnich, se incorporó el Gymnasium Maria Theresia; y desde Italia, debido a las complicaciones de la pandemia, no pudimos contar con un centro escolar y solo pudo intervenir el profesor y experto, Gianluca Fiocco.
El proyecto se desarrolló en tres fases, en las que han participado 125 estudiantes y docentes, además de expertos. Para los jóvenes europeos participantes, La huella común ha sido un proceso de descubrimiento y de asombro constante. Han tomado conciencia de una realidad con la que convivían en sus ciudades, pero que pasado el tiempo había sido olvidada. Al mismo tiempo, en su proceso de investigación e intercambio, los jóvenes han logrado empatizar con el sufrimiento ocurrido a miles de kilómetros de sus ciudades de origen y con el horror que hoy sigue asolando a la población civil en las nuevas guerra.
FASE I. Investigación: Lo que ocurrió en mi ciudad
Desarrollo temporal: octubre de 2021
La coordinadora pedagógica presentó el proyecto en los tres centro educativos participantes, inciando así el proceso de investigación sobre los bombardeos que sufrieron las ciudades de Múnich y Madrid, en la Segunda Guerra Mundial y en la Guerra Civil Española, respectivamente. A lo largo de esta fase, se desarrollaron las siguientes tareas:
- Se organizan equipos dentro de cada aula según determinaron sus profesores.
- Reparto de tareas y elección de lugares para investigar.
- Recopilación de datos y de imágenes antiguas, procedentes de archivos públicos y personales. Revisión de los diferentes procesos de cambio en las zonas de la ciudad que fueron castigadas por los bombardeos.
- Exploración in situo de las zonas bombardeadas, en cada ciudad.
- Conferencias de apoyo por parte de expertos en el tema.+
- Clases por parte de los profesores responsables de cada grupo sobre los bombardeos en la zona.
- Encuentros de apoyo con la coordinadora pedagógica para ordenar o elaborar la investigación.
- Investigación en la historia familiar de cada estudiante sobre cómo se vivieron los bombardeos por parte de sus abuelos.
FASE II. Interpretación y creación. Lo que ocurrió en mi ciudad
Desarrollo temporal: noviembre-diciembre de 2021
A partir del trabajo de investigación realizado, los alumnos analizaron lo descubierto, lo interpretaron y elaboraron una gran obra de arte conjunta, a partir textos, relatos, collages y fotografías, como expresión de la memoria del sufrimiento compartido. Para ello, trabajaron en:
- Análisis desde diferentes prismas la huella de los bombardeos en cada ciudad desde su:
- Memoria Urbanística
- Memoria Histórica
- Memoria Emocional
- Memoria Económica
- Memoria Familiar
- Debates sobre todas estas perspectivas.
- Intercambio de los descubrimientos realizados por los distintos equipos, dentro del aula.
- Creación de Textos, collages y relatos breves.
FASE III. Reflexión y diálogo. Encuentro internacional
Desarrollo temporal: enero –febrero de 2022
Los estudiantes de cada centro escolar realizan una reflexión sobre toda la información obtenida en su investigación, así como de la experiencia general y personal dentro del proyecto.
- Cada grupo elige a tres representantes, que actuaran como vocales en un encuentro internacional entre los representantes de los tres países participantes en el proyecto: Alemania, Italia y España.
- Redacción de una reflexión conjunta enfocada hacia el futuro y la Cultura de Paz. ¿Cómo les gustaría transformar el mundo desde su nueva visión?
- Redacción de una hoja de propuestas desde el compromiso personal y social.
De esta parte del proceso se toman las ideas que permitirán redactar una CARTA COMPROMISO con la Paz para la Unión Europea.
17 de febrero de 2022. Encuentro Internacional online. Los representantes de los tres países participantes en el proyecto mantienen un encuentro en el que comparten los resultados de sus investigaciones. El encuentro, se celebra con traducción al italiano, alemán y español, para facilitar el entendimiento entre todos.
