All'attenzione di Úrsula von der Leyen, Presidente della Commissione Europea:
Dopo aver studiato la storia dei bombardamenti subiti dal nostro quartiere più di 80 anni fa nel quarto anno di ESO all'IES Arcipreste De Hita, abbiamo imparato a distinguere che esistono almeno tre tipi di violenza: Violenza diretta, che consiste nel danneggiare una persona attaccando il suo corpo, la sua mente oi suoi beni materiali, la violenza strutturale e la violenza culturale.
Nel caso storico che abbiamo studiato c'era un alto livello di violenza diretta. Le bombe cadute dagli aerei sono esplose direttamente sui cittadini, sulle loro case, bar, strade, luoghi di svago o parchi. Hanno influenzato i loro corpi, la loro salute e le cose che possedevano o usavano. Inoltre, abbiamo appreso che è molto importante tenere conto del fatto che si è trattato di un attacco alla mente e alla salute psicologica delle persone, poiché uno degli obiettivi del bombardamento era indagare, se fosse possibile stressare i soldati del fronte danneggiando e terrorizzando i loro familiari e amici che erano in casa e non partecipavano alla guerra. Riteniamo che le bombe abbiano probabilmente creato un'atmosfera di paura che ha influito sulla salute psicologica delle persone che vivono nella città di Madrid.
Abbiamo anche potuto verificare come i mezzi di approvvigionamento siano stati attaccati per rendere più costose le riserve di cibo, il che indirettamente significava anche un alto livello di violenza diretta contro la popolazione. L'economia del paese è stata colpita e ciò ha impedito la normale vita quotidiana, compreso l'accesso alla salute, perché anche i sistemi sanitari hanno avuto problemi causati dalla guerra.
Inoltre, abbiamo anche osservato come questi atti di violenza che abbiamo studiato, i bombardamenti, abbiano avuto conseguenze molto negative nell'immediato futuro, da quando sono emerse nuove tecniche di attacco, e si è imparato a usare bombe incendiarie che hanno distrutto interi edifici e fabbriche che sono alla base dell'economia del paese. L'esercito tedesco è stato in grado di addestrarsi per l'imminente seconda guerra mondiale, dove la popolazione civile avrebbe nuovamente sofferto molto e ci sarebbero stati livelli di distruzione estremamente elevati.
Abbiamo anche studiato la violenza strutturale, che ha a che fare con la discriminazione delle persone a seconda della loro identità e posizione sociale, che era molto presente nel momento in cui abbiamo studiato questo progetto. Era diverso cosa potevano fare e cosa potevano fare ad alcune persone o ad altre, a seconda del loro stato sociale, sesso o luogo di origine.
Nell'ambiente sociale dove sono avvenuti i bombardamenti, ad esempio, era diverso vivere in un quartiere borghese, che ha subito meno i bombardamenti, che in zone più popolari. Inoltre, i ricchi avevano i mezzi per fuggire dalla città o trasferirsi in altre abitazioni al di fuori delle zone a rischio di bombardamento. Era una società in cui le persone erano discriminate a causa della loro classe sociale, e abbiamo studiato come questo sia importante, soprattutto, per capire le cause dietro gli atti di violenza diretta commessi contro la popolazione.
Abbiamo studiato come i bombardamenti su Madrid abbiano molto a che fare con i discorsi politici e sociali dell'epoca. Nel clima politico precedente agli attentati c'erano persone impegnate per l'istruzione, la cultura della pace e la democrazia, e inoltre votavano liberamente e si facevano progressi, come il voto per le donne e il tentativo di garantire l'uguaglianza per gli uomini. cittadini davanti alla legge, ma molti altri hanno promosso una cultura della violenza. Ciò era anche correlato alla violenza strutturale del classismo dell'epoca.
In alcune aree della società, lo spirito scientifico non era incoraggiato, rispetto alle idee che promuovevano cospirazioni o semplicemente l'ignoranza della popolazione. A causa della difficoltà di accesso alle informazioni da parte di gran parte della cittadinanza, è stato più facile far credere alle persone argomentazioni false e infondate, e ciò si è concluso con la violenza culturale e, successivamente, con la violenza diretta contro la popolazione civile, ad esempio bombardandola . .
Per tutto questo, la nostra classe ha accolto favorevolmente questo progetto che ci ha permesso di indagare su cose molto importanti per comprendere il passato della nostra città e il presente delle nostre società.
Per tutti questi motivi, desideriamo rivolgere alla Commissione Europea le seguenti richieste:
- Chiediamo programmi di sensibilizzazione ed educazione per promuovere la cultura della pace. Pensiamo che il potere dei social network dovrebbe essere preso in considerazione nello sviluppo di questi programmi, in modo da raggiungere i giovani e gli adolescenti, poiché la maggior parte di loro li usa, ed è importante raggiungere quante più persone possibile.
- Invitiamo l'Unione Europea (UE) a ricordare e tenere presente i danni causati da situazioni di violenza diretta nei confronti della popolazione civile, affinché non si ripetano mai più nella nostra società e cessino di cedete nei punti del pianeta dove stanno accadendo proprio ora.
- Ci sembra anche una buona idea educare prima nelle aule su questi temi e rafforzare i programmi dove la violenza è già stata educata. Riteniamo che dovrebbero esserci argomenti specifici che parlino di questi problemi. Inoltre, in argomenti di Storia, si parla degli effetti delle guerre evidenziando le conseguenze disastrose che hanno, ad esempio, le terribili conseguenze della congiura militare del 1936 e tutti gli atti che si sono verificati successivamente durante la successiva Guerra Civile sull'insieme degli spagnoli popolazione.
- Non dimentichiamo, inoltre, che è importante educare anche gli adulti, perché in questo modo saranno anche uno strumento per i loro figli per comprendere correttamente i pericoli che si nascondono dietro gli atti di violenza. Per evitare future catastrofi, pensiamo sia molto importante educare al rispetto di tutte le culture, ideologie e religioni.
- Lodiamo l'UE per aver dato più importanza alle conseguenze delle guerre che ai benefici a breve termine, alla possibile simpatia verso coloro che le provocano o alla possibile indifferenza verso coloro che possono porvi fine.
- Incoraggiamo l'UE a smettere di fare politiche basate sulla creazione di nuove armi, spendendo così tanti soldi in potenza militare, milioni di euro in nuove tecnologie in modo che popolazioni diverse si uccidano a vicenda.
- Ci piacerebbe che, quando ci si parla di guerre attuali e passate, ci venissero anche raccontati gli strumenti che avrebbero permesso di prevenirle. Comprendere i meccanismi che consentono di mantenere buoni livelli di uguaglianza e libertà che impediscono lo scoppio di atti di violenza, in particolare contro la popolazione civile. Inoltre che ci viene insegnato cosa fare quando all'improvviso c'è una guerra in corso, come reagire a quella situazione.
- Chiediamo all'UE di rendere consapevoli tutti i cittadini europei di quanto sia importante il rispetto per gli altri per essere solidali gli uni con gli altri ed evitare situazioni terribili, tenendo presente che la libertà di una persona finisce quando inizia quella di un'altra e che è importante che ci sono leggi che regolano l'effettiva uguaglianza e le pari opportunità per tutti.
- Avendo studiato come quasi tutti i conflitti che danneggiano la cultura della pace siano provocati da alti funzionari dei paesi, riteniamo che debba essere loro richiesta, per raggiungere questi comandanti, un'educazione attraverso corsi e lezioni sulla cultura della la pace. Una volta vinte le elezioni, potrebbero firmare un contratto in base al quale non possono superare certi limiti che danneggiano la cultura della pace. Pensiamo che in caso di inadempienza potrebbero ricevere ingenti sanzioni legali e che il loro diritto ad accedere nuovamente a questo tipo di lavoro verrebbe revocato.
In sintesi, chiediamo all'UE di incoraggiare tutte le persone ad avere la libertà di pensare, esprimersi e diffondere idee liberamente, purché non danneggino gravemente o danneggino altre persone e si adoperino attivamente per promuovere la cultura della pace.
Cordiali saluti,
Gli studenti dell'istituto di istruzione secondaria, Arcipreste de Hita, a Vallecas, Madrid.
